"Er Jorden levende?" - "Hvordan det?" Spørgsmålene kom fra en elev fra en 6. klasse, der var på besøg for at opleve et landbrug hvor dyrene går frit og hvor der ikke anvendes giftstoffer på jorden og planterne. Jeg havde fortalt børnene, at det er meget vigtigt at tænke på hvordan jorden har det. At vi mennesker kun kan leve, hvis jorden er levende og vi kan få rent vand, luft og solskin.
Hvordan skulle hun vide dette, hvis hun aldrig har fået det fortalt. Hun er opvokset på beton og asfalt. Den mad hun spiser er hentet fra hylden i butikken, og der er ikke den mindste krumme jord i posen. Når hun ser jorden, ligger den stille, bevæger sig ikke og der er ikke umiddelbart noget liv at se.
Hvis hun skal lære at passe på jorden må hun vide noget om den. Vi får nemmere og nemmere adgang til information, befolkningen bliver bedre og bedre uddannet, så det er ikke muligheder, der mangler.
Skal vore børn; de kommende landmænd, forbrugere, fødevareproducenter og naturforvaltere forstå betydningen af en bæredygtig udvikling af samfundet, så skal emnet stå på alles agenda. Det skal skemasættes lige fra første klasse, og gerne før. I vores iver efter at udvikle informationssamfundet og det såkaldte velfærdssamfund, skal vi passe på ikke at glemme lærdommen om de helt fundamentale forhold, som er nødvendige for et godt liv.
Det er en levende jord, rent vand, sunde planter og en mangfoldighed af mikroorganismer, insekter, fugle og dyr, som skal sørge for at balancerne i naturen opretholdes. Uden tanke for og viden om disse forhold, risikerer vi at træffe de forkerte beslutninger.
Det kan meget vel være, at det økonomiske udbytte, nu og her, er større hvis vi ser bort fra hensynet til disse "følelsesmæssige" ting , som de ofte bliver kaldt i debatten. De er jo ikke prissatte!
Det kan også meget vel være, at det kvantitative udbytte, nu og her, er større hvis vi bruger de hjælpestoffer, der er tilgængelige, og glemmer kvalitet og konsekvens.
Men hvad skal vi med gevinsten, hvis ungerne er blevet syge af den måde vi har skaffet udbytterne på?
Der ligger et stort ansvar hos producenter, detailhandel, politikere og forskere. Forbrugeren skal vejledes – ikke vildledes. Det miljøskadelige produkt, bør sælges til høje priser, der afspejler miljøomkostningerne ved produktionen. Det miljøvenlige valg, der indeholder respekten for liv, bør være tilgængeligt , det bør være nemt og det bør være det billigste.
Pigen fra 6.klasse skal vide at jorden er levende og hendes miljørigtige valg skal være indlysende sund fornuft.
Hilsen Fie
